一、与孩子沟通家教辅导的意愿
现在的孩子大多很有主见，请家教老师之前，一定要先跟孩子打个招呼。如果孩子打心里不愿意请老师，那就算了，即使您请了，孩子不好好学，您也是白费苦心。如果孩子愿意请老师，最起码不会抵触，愿意配合，这是取得成效的基础。
二、了解自身情况
（一）了解孩子学习的瓶颈
有的家长朋友给孩子选辅导班或家教老师没有针对性，没有充分考虑孩子的学科特点、年级特点、成绩特点和家庭特点，结果往往无法满足孩子的真实需要。
1、学科特点
学科安排要注意轻重主次。重要学科要重点补，成绩差的学科要重点补，补课时间相对应安排长一些。次要学科花的时间要少，甚至可以不补，如果是为了考试，考前请老师点拨一下也就可以了。成绩不很差的学科时间也应少些。
如果多门学科需要辅导，家长朋友需要考虑是请单科老师分开辅导，还是请全科老师一起辅导。两者各有利弊，需要结合自身情况来确定。
2、年级特点
如果是小升初或者初三、高三关键年级，家长给孩子请了一个非专业家教老师（毕业班学生更需要抓住考点，这一点非专业家教老师确有不足），结果，您是省了钱，但结果可能更糟——老师很努力，孩子无进步。但是如果是其他年级，不同类型的家教老师都可以请，只要是适合就可以。
为低年级小学生请家教老师，一般建议女老师；为初三以上年级请理科家教老师，一般建议男老师。
3、成绩特点
不同分数段的学生，请家教老师也很有讲究。我们按照成绩划分为优、良、中、及格和不及格五个阶段。例如，不及格生请家教，要更加注重老师的耐心、责任心和沟通能力。优生请家教，相比较而言，会更加苦难，需要能力水平较高，建议选择优秀的专业老师。
4、家庭特点
每个家庭都有自己的特点：父母在异地的家庭，父母工作比较忙的家庭，父母没文化的家庭，辅导时间只有孩子在家的家庭，住的偏的家庭，家里有几个孩子的家庭，等等。
所以请家教老师也没有可比性和模仿性，需要根据自己实际情况，选择适合的家教老师。
（二）了解孩子的性格特征
有的孩子内向，如果还是请内向的家教老师，学习气氛就比较沉闷，孩子没什么兴趣；有的孩子调皮，多动，家里小皇帝小公主，可以请严厉的、能管住孩子的家教老师，指正和约束孩子的行为错误，为教学营造氛围；有的孩子比较拖拉，就找一个办事干脆利落的家教老师去带他；有的孩子比较马虎，就找一个细心周到的家教老师去影响他，等等。
（三）了解孩子对老师的喜好 这里说的喜好指的是孩子对于什么样的老师更容易接受，如教学方式性别、年龄、性格。我们常常发现有的孩子因为喜欢老师而喜欢一门课程，因讨厌一位老师而荒废某门课程的例子，这就是为什么要建议家长提前问问孩子对老师的喜好。
三、选择恰当的辅导形式
一对一好还是一对多好？不一定。一对一和一对多究竟孰好孰坏是没有定论的。
一般来说，既然是请家教咯是就应当以一对一的形式有针对性的进行教学比较好。因为采用这种方式能够根据不同的学生采取不同的教学方式，并能及时掌握学员对知识的理解情况和学员对教员教学情况的意见反馈。
不过，对有些学生来说，采用一对多（如一对二或一对三）的形式，其效果也不错，因为几个人在一起学习可以互相帮助和提高，当然采用这种方式人数不宜过多。
四、试课考察很重要
家长不可能等到上课3、4次以后才去决定要不要，这样对孩子的学习影响很大，同时也对家教老师不公平。
家长可以在一旁或附近花点时间听听；也可以试课前或试课后和老师交流；或是试课后询问孩子情况。（这里不提倡直接和孩子坐在一起听课，这样不妥当，会影响教学），试课考察以下几点：
1、备课是否充分（责任心）
2、上课是否流畅（熟悉度）
3、讲解的系统性(完整度)
五、确定辅导事宜，商谈教学计划
辅导有很多细节，需要家长和老师双方事先商谈好，这样才有利于老师放下包袱，全力辅导。比如，每次辅导时间长度、上课开始和结束时间点、每周辅导次数、每小时辅导价格或每月辅导费用、辅导费用支付时间和支付方式、家长朋友的关切和目标、注意问题和特殊事项，等等。
老师要根据孩子的情况，制定适当的教学计划，不一定要写出来，但是心中一定要有，不要误以己昏昏使学生昭昭。教学计划也不是一成不变的，老师应不断关注孩子的各种细微变化和进步情况以及身体，情绪等方面的种种状态，从而不断调整。
编辑者：湘潭大学生家教网（www.xtdxsjj.cn)